时光荏苒，转眼间在辅导员岗位上我已走过十余个年头。回顾这些年在工作中的风风雨雨、点点滴滴，内心犹如五味瓶，酸甜苦辣，五味杂陈。本本分分做人、踏踏实实工作，是我的真实写照，“以学生为本，快乐工作，与学生共成长、共进步”是我工作以来一直遵循的宗旨，我先后负责过日常管理、安全教育、学风建设，学生助困和心理健康工作，去年又荣幸的担负起学院学生科长的工作。每一块学生工作都留下了我的汗水和足迹，学生的每一份成长和感动都是我工作的动力。十余年间，我送走了一届又一届学生，每当学生毕业的时候，我总会深情地对他们说：“你们的大学四年也是我学习的四年，你们在成长，我也在成长；你们在快乐，我也在快乐。感谢你们给了我与你们一起成长、一同快乐的时光！”
我的工作
一、班级工作，尽心尽力，尊重每个孩子的成长
关注每个孩子的成长，尊重他们各自的成长规律，挖掘每个孩子身上的闪光点，促成他们优秀，我带领班委把班级营造成家的氛围，让孩子们感受到家的安全与温暖，生活上努力成为他们的知心姐姐，在他们内心成长的道路上给予他们最大的支持。班会形式丰富多彩，有演讲，有魔术，有团体，有沙龙，给学生们提供了展示自己才华的舞台。
每两周召开一次班委会，解决班级困难。实施班委负责宿舍制，协助舍长加强宿舍的安全、学风等日常管理。设立班级学习优胜奖、学业进步奖、单科学霸奖、学霸宿舍奖，在班内表彰并给予奖励，发挥榜样的力量，促进班级学风建设。利用QQ、微信等与学生谈心，经常走访宿舍了解学生思想状况，并建立家长微信群与家长联系保持畅通，促进学生进步成长。
我带领的班集体多次荣获优良学风班，校级先进班集体，现在学生们分布在各行各业，有硕士，有博士，在各自的人生轨迹上展现着各自的精彩。
二、扶困与扶志相结合，全面推进资助育人
于2011年3月份成立了勤工助学委员会，完善困难学生的动态管理、考核制度，使助学工作进一步制度化、规范化，进一步推动“国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助”发展型体系建设。
自从09年我负责学生助困工作以来，公平公正的共认定了5653名家庭经济困难学生；共发放1000多万元助学金；评定了622名励志学生，共发放励志奖学金311.1万元。每年评定雷恪生、航天公益、范瑞生等各类社会捐资助学金40多名优秀学生，每年勤工助学岗位派岗700多人次，帮助和激励了无数家庭经济困难学生。
开展特色思想教育，心灵助困与物质助困相结合，全方位关爱困难学生。每学年针对不同年级不定期的开展诚信、感恩、励志教育活动，主题活动形式多样，如励志之星学习经验交流会、励志讲坛、励志风采大赛、感恩征文、诚信演讲、励志影片赏析、签订承诺书等，引导困难学生树立正确的人生观、价值观，塑造健康心理；引导他们坦然面对贫困，激励他们自信、自强，诚信教育效果良好，催贷完成率较高，贷款毕业生逾期率最低。
受助不忘感恩，感恩路在前行。我们感恩的脚步从未停歇，我带领困难学生参加爱心植树、探访福利院、爱心捐赠等，如2010年发动全校师生向玉树灾区捐水，2014年3月30日，我院勤工委组织了20名贫困生参与关爱来自星星的孩子-2014“世界孤独症日”宣传周活动，把关爱、关注、温暖、笑声带给了这群特殊的孩子，表达了我院贫困生感恩社会、回报社会的感恩之心。自2015年，已连续4年在毕业季为社会福利精神康宁医院捐赠衣物、被褥万余件。我们不只是要感恩社会，还感恩自然，自2014年，每年春天与人与自然协会举办“地球一小时”活动，让学生们摆脱“宅男宅女”，去感受自然，用自己的实际行动感恩自然。
三、以各班级为阵地，以开展丰富的心理健康活动为载体，扎实推进心理健康“五级”教育模式。
我院以“团结自爱，快乐学习，幸福生活”为宗旨，从人文关怀的角度出发，纵向拓展校三级教育模式，在原先四级预警机制的基础上进一步完善，设立“学校—学院—年级—班级—宿舍”五级预警机制，制定心理危机预案，以各班级为点，年级为线，学院为面，构建“点-线-面”三维宣传机制，全面展开宣传活动，积极开展了新生普测、团体辅导、个体咨询、手语操比赛、感恩节活动、心理健康讲座、心理沙龙、刊发《心晴驿站》专报等一系列形式多样的心理健康宣传、教育活动，并在5·25心理健康月积极组织和参加校院两级活动，如开展心灵美文演讲比赛、手语操比赛、母亲节涂鸦送祝福以及心灵游园等活动，让同学们在活动中获得快乐，帮助学生们建立积向上的生命观、世界观，更好地爱自己，快乐得生活和学习。将我院的“五级”教育管理模式推上了新台阶，推进了每一位学生的心中。
四、积极转换工作角色，扎实推进院学生工作作稳步前行。
今年春季，在院党委领导的推荐下，我被任命为院学生科长，对于习惯踏踏实实干好本职的我来说，是一个全新的挑战。为了尽早适应这一岗位，我虚心向优秀学生科长讨教工作经验，带领全体辅导员最大限度的发挥主观能动性，合理安排各项工作，更好的完成各项工作任务。
作为一名科长，我感到更多的是一份责任，是对自己在品格、能力、付出、全局观等综合素质的更高要求。一年以来，我在学院各级领导尤其是学院党委副书记的帮助下，加强辅导员、班主任队伍建设，推行辅导员工作周例会、月汇报制；修订和完善学生管理制度，与班主任和辅导员签订岗位责任书，细化并量化岗位工作职责，提高工作责任意识，通过集体学习、个别交流、重点谈心等方式，有效提高了全体辅导员的思想政治觉悟和业务工作能力，全科人员的团结、奉献、敬业、务实意识有了明显提升，服务学生、服务教学的能力得到显著提高。
多举措开展学风建设活动，促进良好学风形成。2017年，全院必修考试课成绩均分75.3（较2016年提高了0.8分）、成绩优秀率36.6%（较2016年提高了5.7%）、及格率90.94%（较2016年提高了0.8%）；2018年上半年全院所有班级必修课考试成绩均分75.84，成绩优秀率37.60%，及格率91.78%，各项成绩稳步提高。2017年学生科技创新硕果累累，国家级奖5项、省级奖19项，申报大学生创新创业实训项目23项（省级4项、校级9项、院级10项）。
扎实做好毕业生就业指导工作，积极为毕业生开拓就业渠道。2017年，我院就业率92.3%，考研率29.9%，2018年考研率35.3，较2017年增长5.4%，位居全校第一。
我的特色
我是一名国家二级心理咨询师，资深的心理爱好者，深深的喜爱心理工作，希望更多的学生因我而受益，因心理学而受益。在我入职以来一直用业余时间不断地学习心理学知识，参加各类心理学培训，积极的将心理学知识应用到我的工作、生活中，团体辅导技能是我在工作中最擅长使用的一项技能，2014年9月，我以团体方式主持我校第一场辅导员案例工作坊，大家讨论热烈，得到了领导和老师们的一致好评。我还将团体辅导技术用在班集体建设、德育答辩、主题班会、班主任技能培训、心理辅导站建设、共青校培训、社会实践中，受益匪浅、效果显著。本人还承担了《大学生安全教育》和《大学实用心理学》的课程教学，在上课中我采用体验式教学方式，让枯燥的课堂变得有乐趣，让同学们在轻松的氛围中获得得安全知识和心理调适技能。
我的感悟
十余年的时间，使我成长和成熟，但我对辅导员的工作激情未灭，热情未减，每当学生对我说出他的心里话，看到他们点滴成长和进步，收到他们的祝福和关爱短信时，心中充满了浓浓的幸福感和成就感。数年的光阴，从喜欢这份工作转变成深深地热爱这份工作，把当好“辅导员”作为我一辈子的事业来做。蓦然回首，我的时间都去哪儿了？辅导员工作已经成为了我生活的一部分，学生已经稳稳地在我心里，我想这就是我的职业幸福感，简单的事情反复做、平凡的事情认真做。与学生共成长，共进步就是我的幸福味道，也是自我价值体现的最好诠释，当我老了，眼眉低垂，学生就是我最美的回忆。
